CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE A DISTANCIA SOBRE FORMULACIÓN DE PROYECTOS EN LAS E.T.R.

Breve presentación.

El presente curso está dirigido al personal docente de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana "Luis Razetti", perteneciente al Subsistema de Educación Secundaria del Sistema Educativo Bolivariano. Fue concebido para ser administrado con una duración total de treinta y seis (36) horas académicas, bajo la modalidad a distancia.

Su propósito fundamental es brindar al personal docente de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana “Luis Razetti”, un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas orientadas hacia la formulación de Proyectos inherentes al Subsistema Educativo al cual pertenecen.

Entre las Competencias de entrada requeridas para participar en este curso de formación docente a distancia, se encuentran: Conocimientos generales sobre Metodología de la investigación, así como el manejo de programas básicos de Informática e Internet.

El mismo, se desarrollará a través de un total de tres (3) Unidades de Aprendizaje de manera secuencial.


Orientaciones generales del curso.

Estimado (a) participante:

A continuación, se presentan un conjunto de orientaciones generales que te permitirán desarrollar de manera exitosa este programa de formación docente. Lee detenidamente cada una de ellas, y ante cualquier duda, consulte al facilitador.

Este curso está diseñado totalmente bajo la modalidad a distancia, por lo tanto se hace uso de algunas herramientas telemáticas de comunicación, tales como el Blog y el Foro Virtual. El Blog, tiene la bondad de permitir archivar textos y recursos de interés de forma ilimitada, y además se puede actualizar periódicamente. En pocas palabras, representará nuestro espacio abierto de información, comunicación y participación relacionado con la formulación de proyectos en el contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

Ahora bien, el Foro Virtual, es un medio de comunicación de carácter asincrónico que fomenta la participación, el intercambio de ideas y opiniones, y el debate. Además, permite adjuntar documentos y enlaces de interés, promoviendo el aprendizaje cooperativo y colaborativo, fortaleciendo progresivamente la cohesión del grupo. Para acceder al foro, lo podrá hacer a través del siguiente enlace:

http://proyectos-etr.foroactivo.com

Importante: Para participar en el Foro Virtual, el facilitador deberá enviar con antelación, vía correo electrónico su clave de acceso. Igualmente es necesario tener presente las siguientes sugerencias al momento de realizar sus participaciones en el Foro Virtual, para garantizar el éxito de las mismas, Recuerde siempre que un foro es un espacio para la socialización y permanecerá abierto permanentemente para su consulta, por lo tanto:

1. Emplee un lenguaje claro y sencillo.

2. Cuide la redacción y ortografía.

3. Tómese el tiempo necesario para elaborar y leer textos sin premuras.

4. No redacte participaciones muy extensas.

5. En caso de que le hagan preguntas, argumente claramente sus respuestas.

6. Sea objetivo.

7. Respete el criterio y la participación de los demás.

No olvide que toda obra humana es perfectible y que en las diferencias con otros y en la variedad de criterios, se puede fortalece su propia postura.

La estructura del curso responde a tres (3) Unidades de Aprendizaje, definidas de la siguiente manera:

Unidad I: Generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Unidad II: Fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Unidad III: Formulación de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas, siguiendo las etapas para su diseño.

A continuación, haz clik sobre el siguiente enlace y lee detenidamente la información detallada correspondiente a cada Unidad de Aprendizaje: http://www.scribd.com/doc/8961075/Unidades-de-Aprendizajecurso-de-FormaciOn-a-Distancia

Ahora bien, antes de entrar de lleno en materia, acceda al foro virtual http://proyectos-etr.foroactivo.com e ingrese con su clave de acceso, ubique el Foro social y preséntese: Escriba correctamente su nombre y apellido, profesión, lugar de procedencia y sus expectativas con respecto al curso de formación docente a distancia donde participa.


viernes, enero 25, 2008

Instrucciones para el desarrollo de las Unidades de Aprendizaje del curso de formación docente a distancia

UNIDAD I
Generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
1. Lea y analice detenidamente el material “Generalidades de un Proyecto”.
Disponible en:
http://docs.google.com/Doc?id=dgvtpp5j_71fd5mb8zq

2. Participe en el foro virtual correspondiente a esta Unidad de Aprendizaje, ubicado en
http://proyectos-etr.foroactivo.com mediante el intercambio ideas, opiniones y puntos de vista con respecto a las interrogantes planteadas por el facilitador en el mismo.

3. Lea y analice detenidamente los siguientes documentos:

Presentación en PowerPoint sobre “Tipos de Proyectos a formular en las E.T.R.”.
Disponible en:
http://www.slideshare.net/CarlaItcer/tipos-de-proyectos-a-formular-en-las-etr-presentation/

Material de lectura titulado: “Generalidades de un Proyecto”.
Disponible en:
http://docs.google.com/Doc?id=dgvtpp5j_71fd5mb8zq

Material de lectura titulado: “Proyecto de Escuelas Técnicas Robinsonianas”.
Disponible en:
http://www.oei.es/quipu/venezuela/Esc_Tec_Robinsonianas.pdf

4. Diseñe una presentación en PowerPoint sobre las generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas. Consulte el siguiente enlace: http://salondeclases.wordpress.com/2007/11/26/recomendaciones-para-hacer-presentaciones-exitosas-en-ms-powerpoint/

5. Redacte un Ensayo sobre las Ventajas de la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

UNIDAD II
Fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

1. Lea y analice detenidamente los siguientes documentos:

Presentación en PowerPoint: “Etapas para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas”.
Disponible en:
http://www.slideshare.net/CarlaItcer/etapas-para-la-formulacin-de-un-proyecto-en-las-escuelas-tcnicas-robinsonianas-presentation

2. Participe en el foro virtual correspondiente a esta Unidad de Aprendizaje, ubicado en http://proyectos-etr.foroactivo.com mediante el intercambio ideas, opiniones y puntos de vista con respecto a las interrogantes planteadas por el facilitador, en relación a los aspectos más relevantes de las fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
UNIDAD III
Formulación de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas, siguiendo las etapas para su diseño.
1. Lea y analice detenidamente los siguientes documentos:

Material instruccional titulado: Diagnóstico Participativo.
Disponible en:
www.fudeco.gob.ve/interes/PDF/Diagnostico_participativo.pdf

¿Cómo diseñar Proyectos?
Disponible en:
http://docs.google.com/Doc?id=dgvtpp5j_74gr4zxvf8


2. Participe en el foro virtual correspondiente a esta Unidad de Aprendizaje, ubicado en http://proyectos-etr.foroactivo.com mediante el intercambio ideas, opiniones y puntos de vista con respecto a las interrogantes planteadas por el facilitador, en relación a los aspectos más relevantes el proceso de Diagnóstico Participativo.

3. Formule un Proyecto siguiendo las etapas para su diseño y en total concordancia al Subsistema educativo al cual pertenece, en este caso las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Para ampliar información...

El Aprendizaje Basado en Proyectos

Es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank y otros, 1997).El mismo, tiene su fundamento en la teoría constructivista y hoy día en las Escuelas Técnicas Robinsonianas, constituye una práctica educativa que estimula la participación activa y responsable del y de la estudiante en el diseño y ejecución de proyectos que combinan de manera lógica y secuencial elementos de carácter académico, laboral y comunitario; en función de fortalecer el desarrollo sostenible y sustentable local, regional y nacional, con visión latinoamericana (García, 2007).Esta metodología se caracteriza por:1. Estar centrada en el estudiante.2. Estar claramente definida en función de un inicio, un desarrollo y un cierre.3. Permitir el manejo de una variedad de contenido significativo para los estudiantes, directamente observable su contexto.4. Promover el manejo de herramientas básicas de la actividad científica.5. Fomentar en los estudiantes un conjunto de habilidades investigativas y la construcción de conocimiento nuevo.6. Tomar en cuenta los aspectos culturales de índole local, regional y nacional.7. Brindar un producto de carácter tangible, el cual se puede compartir y difundir con el resto de los actores que hacen vida en el quehacer educativo.8. Propiciar la sinergia entre los aspectos personales, académicos, comunitarios e inclusive laborales del estudiante.9. Permitir la retroalimentación y la valoración del proceso.Por su parte, Ramírez (2008) afirma que la metodología de ApP, brinda la oportunidad al estudiante, de ser el protagonista en la construcción de sus experiencias de aprendizaje; al mismo tiempo que el docente en su rol de facilitador, puede aplicar una gama de estrategias didácticas que le permitirán sacarle el máximo provecho a los contenidos a desarrollar bajo la aplicación del ApP (p. 34).

Escuela Productiva


El Proyecto de Escuela Productiva se implementa de manera experimental en el año 2002, y tiene como propósito central el desarrollo de un sistema de acción pedagógica que permita incorporar los diversos sectores de la sociedad urbana y rural en la función educativa a objeto de impulsar la seguridad alimentaría, fortalecer el autofinanciamiento, la autogestión y la participación comunitaria, a través de la educación y el trabajo, como procesos fundamentales para alcanzar los fines de la nación (Escuelas Técnicas Robinsonianas, 2004, p. 39).Para el año 2006 y hasta el presente, durante la actualización permanente del Proyecto de Escuelas Técnicas Robinsonianas, se retoma este programa, fortaleciendo aspectos tales como la producción y el valor por el trabajo, aunado a la formación académica. Se apertura una nueva posibilidad, para que estudiantes y egresados de las ETR puedan desde las escuelas formarse como productores y de esa manera mejorar en lo económico y en lo social Proyecto de Escuelas Técnicas Robinsonianas, Versión Corregida, 2006, p. 42).